Nos sociétés sont en constante évolution sur le plan socio-sanitaire. Dans la littérature, certaines constatations sont citées : augmentation de l’espérance de vie, recrudescence des maladies chroniques, coût de santé important, pénurie du personnel, etc…

Une telle modification du paysage sanitaire confronte le soignant à certaines difficultés de prise en charge des patients. Le soignant, aujourd’hui, est face à un défi : s’adapter au nouveau contexte social et sanitaire. Nous promouvons l’éducation thérapeutique du patient (ETP) comme une clé du changement pour améliorer sa pratique des soins. 

But : 

• Intégrer l’éducation thérapeutique du patient (ETP) dans sa pratique de soins.  

Organisation de la formation : 

Nous concevons la formation en deux volets (une journée / volet). 

1^er Volet : sensibilisation au concept ETP

Poser un regard critique sur le contexte socio-sanitaire mouvant.  

Découvrir l’ETP : une stratégie au service du « prendre soin ». 

Objectifs  

• S’interroger sur sa posture soignante et l’évolution de sa pratique   
• S’approprier les fondements conceptuels de l’ETP. 

Contenu 

• Zoom sur les facteurs socio-sanitaires. 
• Exemples des paradigmes : leurs échos sur la posture du soignant-éducateur.
• ETP : lien avec les concepts-clés en santé.
• ETP : quoi, enjeux, comment.  
• Posture (attitude) éducative en ETP : les principes.
• ETP & pédagogie.  

2^ème Volet : familiarisation à la démarche ETP

S’exercer entre pairs à la pratique méthodologique de l’ETP 

Objectifs

• S’approprier les étapes de la planification d’une offre de séance ETP 

Contenu

• Exercice d’analyse d’exemples (mini-cas) au regard de la démarche éducative.
• Coconstruire un canevas de démarche ETP à partir d’une thématique de terrain.
• Proposer un choix de méthode d’apprentissage et d’évaluation en lien avec la thématique abordée. 
• Prise de recul / Temps d’échange sur : 

– Les concepts abordés en formation.

– La posture éducative.

• Questions & feedback 

Méthodes pédagogiques

– Exposé interactif. 

– Questions – réponses.

– Analyse critique d’exemples de cas.

– Travail en petits groupes & présentation des productions.

– Echanges en groupe au départ des expériences de pratique. 

Clôture et conclusion